关于开展黑河学院首届课程思政教学竞赛暨黑龙江省首届高等学校课程思政教学竞赛校园选拔赛（决赛）的通知-教务处

各学院：

按照《黑龙江省教育厅关于举办全省首届高等学校课程思政教学竞赛的通知》《黑河学院首届课程思政教学竞赛实施方案》精神，经个人申报、二级学院推荐，共有15位教师参与黑河学院首届课程思政教学竞赛暨黑龙江省首届高等学校课程思政教学竞赛校园选拔赛（决赛）遴选（附件1），现就决赛事宜通知如下：

一、竞赛时间

拟定于6月29日进行，具体时间另行通知。

二、竞赛地点

明德楼310会议室。

三、竞赛流程

1.现场说课（10分钟）：结合整门课程教学文件编写和教学实践过程，汇报如何深入挖掘和提炼课程中所蕴含的思政要素和德育功能，使之融入课堂教学环节，介绍育人成效及推广价值，并展示相关过程性支撑性材料。

2.课堂教学演示（20分钟）：参赛教师可自选1个教学节段进行现场教学演示，适当、适度体现思政教育资源如何有效融入课堂教学。

四、奖项设置

（一）个人奖：设一等奖2人、二等奖5人及优秀奖若干。根据获奖等级颁发荣誉证书及奖金。

（二）专项奖：评选优秀教学设计案例9个。

（三）组织奖：对积极推荐教师参赛并取得良好成绩的学院授予优秀组织奖。

五、工作要求

1.请各位参赛教师按照省教育厅最新下发的《课程思政教学竞赛评分参考标准》（见附件2）《课程思政教学竞赛优秀教学设计案例评分参考标准》（见附件3），准备各项参赛事宜。

2.请参赛教师完善说课（10分钟）+教学演示（20分钟）PPT，每位参赛教师说课与教学演示连续进行，整合为1个PPT（16:9）文件即可。

3.请参赛教师完善“教学设计案例”并做好匿名处理，于6月27日上午11：00前发送至hhxy_jwc@163.com，逾期不予受理。

4.请参赛教师于6月28日上午8:10至明德楼310会议室完成抽签工作（如本人不能到场，请委派他人）。抽签结束后，请将说课、教学演示PPT按照抽签编码命名，拷贝至指定电脑，并做好调试工作。

附件：

1.黑河学院首届课程思政教学竞赛暨黑龙江省首届高等学校课程思政教学竞赛校园选拔赛（决赛）参赛人员名单

2.课程思政教学竞赛评分参考标准

3.课程思政教学竞赛优秀教学设计案例评分参考标准

教务处

二〇二一年六月二十三日

附件1

黑河学院首届课程思政教学竞赛暨黑龙江省首届

高等学校课程思政教学竞赛校园选拔赛（决赛）参赛人员名单

序号	学院名称	参赛教师	职称	参赛课程	所属学科门类	课程类型
1	人文传媒学院	魏红艳	讲师	中国古代文学4	文学	专业课
2	文化旅游学院	强连红	副教授	中国现代史	历史学	专业课
3	外国语学院	郭丽莉	副教授	综合商务英语4	文学	专业课
4	外国语学院	黄婷婷	讲师	基础俄语4	文学	专业课
5	教育科学学院	刘丹	助教	小学班队原理与实践	教育学	专业课
6	教育科学学院	曹馨月	讲师	学前儿童语言教育	教育学	专业课
7	理学院	张秀平	副教授	模拟电子技术及实验	工科	专业课
8	美术与设计学院	宋雷	副教授	地域风景油画创作	艺术学	专业课
9	美术与设计学院	张晓丽	副教授	中国美术史	艺术学	专业课
10	计算机与信息工程学院	王丽红	讲师	数字信号处理	工学	专业课
11	计算机与信息工程学院	于亮	讲师	C语言程序设计	工学	专业课
12	经济管理学院	李成龙	讲师	物流信息管理	管理学	专业课
13	经济管理学院	张小雪	讲师	ERP企业经营沙盘模拟实训	管理学	专业课
14	通识教育学院	郭磊	讲师	大学语文	文学	公共基础课程
15	通识教育学院	张洋	助教	大学外语2	文学	公共基础课程

附件2

课程思政教学竞赛评分参考标准

评价项目	二级项目	评价指标	分值
说课部分（权重0.4）	说课整体	1.目的明确：侧重于从课程目标、课程内容、教学方法、教学过程和考核评价等全部环节融入育人思考，阐述如何构建课程的思想政治育人体系，把价值引领和塑造贯穿于课程教学过程之中。 2.理念先进：充分体现以“学生为中心”的理念，内容充实，符合教育教学规律和大纲要求，反映教学学术发展，遵循学生成长规律，结合学生思想实际，解决学生思想问题，实现育人功能。 3.表达清晰：语言表达流畅准确，思路清晰，逻辑严谨，阐述清楚，感染力强，特色突出；多媒体课件内容美观大方，清晰悦目，图文并茂。	20
	说课程目标	1.课程总体目标反映国家、学校与学生未来发展需求，体现学校办学定位和专业特色，注重价值塑造、知识传授和能力培养相统一，能够有效支撑专业培养目标和学生毕业要求的达成。 2.课程价值塑造目标明确，能够准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体"主线，能够结合本课程的学科专业领域确定合理的育人目标。	10
	说教学内容和思政元素	1.依据课程目标和学情，合理确定教学内容重点和难点，体现思想性、前沿性与时代性。 2.思政教育元素选取适当，与课程内容联系紧密，所挖掘思政资源丰富、新颖。 3.教学内容与思政教育元素整合精当、巧妙，结合学生思想实际，突出思想引领，润物无声。	20
	说教法学法	1.教学方法注重模式、策略的创新，以有效提升学生学习效果为主要目标，体现创新性、启发性、互动性和实效性，易于实现思想政治教育目标。 2.注重学习方法的引领，学法设计体现自主、合作、探究的理念，注重价值引导、能力培训和素质提升。 3.案例聚焦学科前沿、学生实际或者社会热点，解析符合学生认知规律。	20
	说教学过程	1.教学过程设计体现思政育人功能，融知识传授、能力培养、思想引领于一体。 2.教学过程设计具有挑战度，通过有新意、有深度、有挑战的问题或任务，有效解决教学内容中的重点难点问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的综合能力和高级思维。 3.教学过程设计注重激发学生情感共鸣，培养学生自我教育和自主学习的积极性。 4.教师对自己的教态、语言、板书、教案及现代教育手段有较高要求。	15
	说学习成效评价	1.课程考核方式和评价方法完善，评价方式合理，评价标准明确，能够有效检验学生学习目标的达成程度，能够对学生起到提示、引导和督促作用。 2.对课程思政育人目标的达成度检验有思考。	15
总分			100

（下接教学展示部分评分参考标准）

评价项目	二级项目	评价指标	分值
教学展示部分（权重0.6）	课堂教学内容展示	1.课堂教学展示选取的环节是课程关键教学环节之一，能够反映课程思政设计特色，体现创新性、高阶性与挑战度。 2.课堂教学活动目标清晰，紧扣课程成效目标。 3.教学内容重点突出、层次分明、逻辑清晰，以专业知识为载体，加强学生思想政治教育。 4.善于提炼课程蕴含的育人要素，能够将思想政治教育和专业知识传授有机融合。	30
	教学方法展示	1.教学方法选择科学、灵活，突出学生主体地位和教师主导地位，调动学生积极性、主动性和创造性。 2.综合运用现代化信息技术手段，合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程。 3.融入方法适当，善于将思政元素有机融入教学过程。	30
	课堂效果	1.有效达成课堂教学目标，实现价值塑造、知识传授和能力培养相统一，效果明显。 2.教学感染力强，教学互动性强，学生参与度高，课堂氛围好。	20
	教师素养	1.教态大方，举止得体，精神饱满，热情亲切。 2.教学语言规范、清晰、准确、生动，表达简练。 3.板书和PPT设计合理，工整规范，美观大方。 4.参赛时间安排合理、控制得当。	20
总分			100

注：根据说课及教学展示所占比重，最终得分计算方法为：“说课成绩”×0.4+“教学展示成绩”×0.6=个人总成绩。

附件3

课程思政教学竞赛优秀教学设计案例评分参考标准

评审指标	评审标准	分值
课堂教学目标	1.科学设计课堂目标，表达具体明确。 2.覆盖知识、能力和价值塑造各方面，适当包含高阶认知能力。 3.有效支撑专业培养目标和学生毕业要求。	15
学情分析及教学预测	1.能够根据学生智力因素和非智力因素进行学情分析，能够列出学生认知特性、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等。 2.对可能出现的情况进行教学预测并有解决预案。	15
课堂教学内容	1.依据课堂教学目标和学情，合理确定教学内容重点和难点，体现思想性、前瞻性与科学性。 2.能够深度挖掘提炼专业知识中所蕴含的思想价值和精神内涵，思政教育元素选取适当，与课程内容联系紧密，所挖掘思政资源丰富、新颖。 3.教学内容与思政教育元素整合精当、巧妙，结合学生思想实际，突出思想引领，润物无声。	25
课堂教学方法	1.遵照学生的认知规律恰当选择教学方法，注重多种教学方法的优化组合。 2.教学方法注重模式、策略的创新，以有效提升学生学习效果为主要目标，体现创新性、启发性、互动性和实效性，易于实现思想政治教育目标。	25
教学资源与自主学习设计	1.学习资源推介面广，材料丰富，包含课程思政内容。2.能够为学生搭建课外学习平台，引导学生进行自主学习和自主评价，注重培养学生自主、合作、探究能力。	15
案例呈现	图文并茂，思路清晰，能够简洁、完整呈现教学设计与教学实施流程，具有推广借鉴价值。	5
总分		100