关于做好黑河学院2017年课程综合改革
立项工作的通知
各学院：
为全面落实《黑河学院“十三五”发展规划（2016-2020年）》和《黑河学院“十三五”产教融合工程实施方案》，强化教学内涵建设，加快产教融合步伐，深化教学综合改革，提高应用型人才培养质量，学校决定开展2017年课程综合改革立项工作，现将有关事宜通知如下：
一、项目性质
课程综合改革项目(以下简称课改项目)是黑河学院教学综合改革的重要内容，其隶属黑河学院教育教学改革项目范畴，由教务处实施专项管理。建设期1-2年。
二、申请范围
全校所有专业必修课、专业选修课、公共必修课(不含公共选修课)均可参项目申报。
三、项目类型
按照“试点先行，示范引领”的建设原则，重点加强应用型课程建设，大力扶持转型专业实施校企合作共建示范课程；积极鼓励专业教师以微课、慕课、云班课等形式开展课程教学模式改革。2017年计划扶持20门课程通过立项深化改革，主要包括四种类型：
(一)校企合作示范课程建设
重点支持有行业(企业)团队参与的“校企共建”类应用型课程。要求项目在教学大纲设计、教学内容改革，课程团队建设、教学方法及教学手段选择、实践环境创建、教学实施和课程考核方式改革等环节与企业共同改革、共同建设，尤其要做好课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接工作。
(二)移动数字化课程建设
重点支持教育部“产学合作 协同育人”项目——移动信息化教学“蓝墨云班课”的创建与实施，原则上在参加过“蓝墨云班课”培训的青年骨干教师中遴选项目负责人及课改项目。
(三)在线开放课程(慕课)建设
以学校“爱课程”(校园端)网络教学平台建设为基础，重点支持校本特色课程为代表的“慕课”建设，扩大学校特色在线开放课程资源的社会影响，促进教学内容、方法、模式和教学管理机制改革。
(四)其他类型课程建设
除上述三种项目类型以外，学校还鼓励其他有课改意愿的教师进行课程改革和创新。主要支持传统专业在教学内容、授课方式、现代信息技术手段应用等方面进行课程改革，做精做优。
四、建设要求
按照所申报的“项目类型”修订课程教学大纲，“校企合作示范课程、移动数字化课程”项目建设需将行业(企业)标准、岗位规范要求融入课程体系，突出课程内容与行业(企业)标准紧密对接，教学过程与生产过程相衔接；“在线开放课程(慕课)”项目建设重点突出校本特色课程建设，提高学校优质课程资源的社会影响力；“其他类型课程”项目建设需要“优化、精化”传统课程环节。所有项目均需挖掘课程创新创业教育资源，积极融入创新创业教育相关理念和内容。具体课程建设要求如下：
(一)课程概述。包括课程性质和设计思路两个部分。
1.课程性质：课程在人才培养课程体系之中的功能定位、课程类型，以及与先导、后继课程之间的关系。
2.设计思路：课程总体设计原则、设置依据、内容结构、理论与实践比例、课时安排说明、考核与评价方式等。
(二)课程目标。依据“专业培养目标与规格、社会经济人才需求和学生能力发展需要”等情况设计本课程教学目标。课程目标包括总体目标和具体目标，总体目标侧重对课程学习预期结果的综合概括，是课程功能的具体体现；具体目标要明确课程的知识点、能力点及素质等方面的基本要求。
(三)课程内容。包括教学内容、实践任务和学时分配三个部分。
1.教学内容：分为基础性、提高性和扩展性内容。其中基础性内容侧重学生应掌握的基本知识和技能等必讲内容；提高性内容是对基础性内容具有提高作用的内容，教师可根据应用型人才培养需求选讲；扩展性内容则充分体现因材施教、创新创业的教学理念，给创新创业学生预留一定上升空间。
2.实践任务：通过课内实践（作业或实验）的批阅以及课后实践（课外小组项目、课程技术研究或比赛等）的指导，引导学生完成课程实践任务，提高运用课程知识分析和解决问题的能力。
3.学时分配：明确课程单元的理论与实践教学时间分配，在完成理论教学任务的同时，注重学生应用能力的培养与训练，把“应用”渗透到课程教学的全过程。
(四)教学方法。结合课程内容和特点，灵活采用项目式、启发式、问题式、讨论式、案例式、仿真教学、现场教学等多元化教学方法，充分激发学生学习内驱力和自主性；鼓励利用各类网络教学资源，探索线上线下混合式教学与翻转课堂改革。
(五)考核方式。围绕课程目标和要求，突出以能力和素质评价为导向的笔试、口试、网上考试、技能测试、撰写研究报告、项目演讲等多样化考核方式，鼓励形成性评价与终结性评价相结合，产教融合课程“校企共同”考核等评价方式。
(六)教学团队。课程负责人教学经验丰富，梯队结构合理。“产教融合”课程团队原则上要有行业(企业)培训、实践锻炼的经历，熟悉了解行业(企业)生产、运营及管理过程；团队中“双师双能型”教师比例、来自行业(企业)的兼职教师比例能够满足课程教学实施要求。
(七)实践教学及条件。完善课程实践标准，增加实践教学比重；改革实践教学内容和手段；充分发挥校内实验室、实习实训场所等教学资源；拓展校外实践教学资源，建有课程相关的校外实践教学基地。
(八)教学材料。选用高质量的参考教材；产教融合课程可与行业(企业)共同开发特色教材及讲义；要求校企合作课程具有完善的行业(企业)标准或企业培训教材作为支撑；课程教学大纲、授课教案、教学课件、课程习题、实验指导书等相关资料齐全。
(九)教学评价及效果。建立完善的教学评价反馈机制，学生、同行、督学，或行业专家对课程满意度和认可度高；学生实践能力和创新精神培养效果较好，课程对应或相关的职业资格（或专业技能水平）证书通过率较高；课程相关竞赛学生获奖率较高。
五、遴选程序及材料报送要求
(一)各学院积极组织“申报范围”内的任课教师申报，课程负责人认真填写《黑河学院课程综合改革项目申请书》(附件1)；多位教师共同讲授的课程，需以“课程组”形式进行申报，不接受多位教师重复申报同一门课程改革项目的申请。
(二)统一上报。申请人将《黑河学院课程综合改革项目申请书》上报所在学院，学院负责审核本单位申请材料，审核通过后，由学院负责人在《黑河学院课程综合改革项目申请书》中“六、审批意见”的“学院审查意见”一栏中签署明确意见，并统一填写《黑河学院2017年课程综合改革项目申报汇总表》(附件2)，所有材料(纸质申请表一式两份，汇总表一式一份，电子版打包发至hhxy2074@163.com)于2017年8月27日下班前统一上报教务处教学质量科。
(三)校级遴选。申报材料校级汇总及审核之后，学校将组建项目评审专家组对申报项目进行评选。
联 系 人：杨春燕
联系电话：6842074
附件：
1.黑河学院课程综合改革项目申请书
2.黑河学院2017年课程综合改革项目申报汇总表
教务处
2017年7月12日
