黑河学院网络教学平台及资源库建设方案
为进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《黑河学院“十二五”教育事业发展规划》等文件精神，充分发挥多媒体、网络等信息技术在学校教学中的作用，实现优质教育资源共享，形成学校办学特色，提高教学质量和办学效益，特制订本方案。
一、网络教学平台及资源库建设的意义
网络教学平台及资源库建设是教学信息化建设的重要组成部分，是进行数字化学习、实现信息技术与课程整合的重要保证和前提，是开展网络教学的基础。网络教学平台及资源库建设可以充分发挥多媒体网络技术在学校教学中的作用，打破传统的教学模式，促进教学方法、教学手段的变革，实现与国内外一流高校接轨，改变学校地处偏远、师资力量不足、水平不高、课程资源短缺、教学结构不合理的现状，提高优质教育资源的使用效率和受益面，满足学生自主学习的需要，对培养具有创新精神和实践能力的应用型人才，拓展高校服务区域经济和社会发展的功能，构建终身学习体系，培育学校办学特色，提高人才培养质量和办学效益具有十分重要的作用。
二、网络教学平台及资源库建设的指导思想
坚持以科学发展观为指导，转变教育思想，更新教育观念，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的加强网络教学资源体系建设，促进优质教育资源普及共享的方针政策，依据“十二五”期间学校信息化建设规划，遵循“服务教学、统筹规划、分步实施、突出应用”的原则，采取引进和开发相结合的方式，以4A网络教学平台为依托，进行一体化设计，以点带面，分层进行资源开发。建立运行激励机制，使全校教师积极参与网络教学资源建设，发挥我校专业优势，打造我校特色教学资源，力争构建符合国际和国家标准，功能齐全，集教学资源的建设、管理、应用、展示和评价与一体的网络教学资源平台，实现国内高校和国际优质教育资源的整合，促进教学质量的提高和改善，全面提高人才培养质量，提升学校核心竞争力。
三、网络教学平台及资源库建设的思路及目标
（一）建设思路
1.逐步建成设计理念先进，能够满足学校目前和未来发展的需要，具有支持课程教学中的师生互动，学校课程建设成果展示，学校教学资源的建设、共享与管理，课程教学质量监控功能的网络教学资源平台，实现教学及管理的网络化和数字化，不断推进教育资源的共建共享。
2.整合国内外优质数字化教育资源和先进技术，大力开发网络学习课程，以网络教学平台为依托，引进、建设一批国家级、省级、校级精品课程的网络课程，带动一批校级优秀网络教学示范课程的建设，供学生课内、课外学习。
3.建设集电子教材、课件、学术文献数据库、管理数据库、评估数据库等为一体的信息资源库，建设一批媒体素材库、专题学习网站、专业资源库，建设虚拟实验室，筹建远程教育服务中心，打造开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源共享。
4.建设一批既可供学生网上自测，又能用于校内课程考核的试题库，逐步实现课程考核网络化与评卷自动化。
5.实现网络教学平台数据与学校教务网络管理系统数据同步、数据自动处理的方式。
6.积极开展多媒体教学和远程教学，促进网络化学习，推进课程教学与现代信息技术的深层次整合，形成开放、互动、共享的教学模式。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。
7.鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力，促进学习型校园建设。
（二）建设目标
通过网络教学平台及资源库的建设，积极推进学校网络教育资源的建设、开发、管理和使用，促进优质教育资源共享，形成一批有特色的网络课程，体现教学改革和现代教育技术的应用成果，初步实现课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式。争取“十二五”期间，建设网络课程150门，校级精品网络课程30门，省级精品网络课程10门，力争实现国家级精品网络课程零的突破，形成校、省、国家三级精品网络课程体系。
四、网络教学平台及资源库建设的途径
根据教育部对教学资源建设的总体要求，结合学校自身实际，走自主开发和积极引进相结合的道路，主要有以下几种途径：
（一）利用网上开放性教学资源
首先是在Internet和Cernet上，将丰富的教育教学资源收集下载，如多媒体素材、课件、教案、论文、试题、应用软件等资料，然后分门别类地进行筛选、整理、汇总，最后在网络教学平台上发布。收集下载时要注意突出针对性、时效性和可用性。这样不仅可以快速有效地丰富教学平台资源，解决传统教学环境下教学资源缺乏的问题，而且还可以避免重复投入，节省办学经费，提高办学效益。
（二）整合中央电大优质教育资源
中央电大作为教育部直属的高等学校，汇集了清华大学、北京大学、中国人民大学等100多所高校和科研院所的1300多位著名教授和专家，具有国内一流的远程教育资源、一流的远程学习支持服务，综合办学实力居于世界远程教育开放大学前列。我校具有使用中央电大优质网络资源的优势，在普通本科教育中相同专业、相同课程要整合使用中央电大优质教学资源，提高教学质量和办学效益。
（三）购买高等教育出版社的4A网络教学平台及资源库[4A网络教学平台建设的主要内容（见附件1）]
高等教育出版社创立于1954年5月18日，是中华人民共和国教育部直属的大型综合性出版社，在全国31个省市自治区建立了教学服务中心，并负责运营国家资源中心（国家精品课程共享平台）和全国高校教师网络培训中心。4A网络教学平台设计理念先进，目前在功能设计、技术架构和用户数量方面在国内始终保持领先地位，注册用户9600多万人，是国内主流网络教学平台之一，该系统符合SCORM等国际和国家标准，功能全面，既支持课程教学活动的开展如作业、测试、答疑、讨论、网络探究、协作学习等，又支持学校教学资源的建设、管理与应用，实现资源中心与课程教学的互动；支持学校课程建设成果的展示，及课程教学质量的监控。
（四）自主开发网络教学资源
一是对学校原有的优质教学资产(界定为：学校的软资产，包含学校教师的讲课记录、教案、教学资源、知识库、答疑库、课程交流记录、师生互动交流记录等知识型的资源，通过数字化技术记录下来，成为高校的优质资产)以及3门省级精品课、15门校级精品课整合成适合于多媒体和计算机网络教学的教学资源；二是组织教师根据各专业、各课程的教学需要自行开发。自主开发既节省开发资金，又锻炼队伍，同时也能够满足自身的教学需求，有利于以后的更新与维护，因而是校园网教学资源建设的主要途径。
（五）合作开发网络教学资源
为了充分有效地利用现有的信息资源，避免重复建设造成资源浪费，应广泛开展校际合作，走教学资源共建、共享、互利的道路。积极向具有丰富的教学资源建设经验和开发能力的院校学习，通过分工合作、信息交流、开展各种教学资源建设的研讨会以及教学软件比赛的方式加强校际之间的交流与合作。同时引进内容优秀的教学资源，服务于学校的网络教学，促进学校教学资源库的建设，形成共建共享的良性循环机制。
五、组织领导与部门责任分工
（一）领导机构
成立黑河学院网络教学平台及资源库建设领导小组
组 长：孙先民
副组长：宋立权
成 员：(按姓氏笔划)
亢稚文、王志宏、车文实、刘齐、刘玲、刘颖、许海深、许艳丽、李明、李珊、谷柏玲、陆竞、姜占民、徐卫、柴华、崔盛文、葛淑君
领导小组下设办公室
主 任：宋立权
副主任：许海深、崔盛文、陆竞
领导小组对网络教学平台及资源库建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成激励机制，进行工作指导和监督。
（二）部门责任分工
1.教务处职责
教务处为学校网络教学平台及资源库建设的主要管理部门，负责制定和落实总体方案，出台相关制度和文件，提供组织保障。
（1）会同学校相关部门制定网络教学平台及资源库建设方案并组织实施。
（2）建立健全学校网络教学平台及资源库建设的各项规章制度，继续深化学校教育教学改革，充分发挥多媒体、网络技术在学校教学中的作用，实现优质教学资源共建共享。
（3）负责提出4A网络教学平台购置计划，协调和高等教育出版社的业务关系，协同进行平台安装和软件系统的开发使用。
（4）对网络课程及教学资源库建设实行立项管理。根据实际教学需要，会同各教学单位制定实施分期建设计划，并进行立项、审核及管理等。
（5）负责网络教学及网络课程开发的指导、检查、监督和评估等工作。
（6）对先进单位和个人进行表彰和成果推广。
2.网络中心职责
网络中心为学校网络教学平台及资源库建设的技术支持部门，负有技术规范制定、技术辅导咨询、网络安全及维护等职责。
（1）根据教育部的《现代远程教育资源建设技术规范》、《教育资源建设技术规范》的相关要求，结合学校实际制定教学需要的网络课程和教学资源库建设技术规范，并根据规范要求做好技术把关工作。
（2）负责对网络课程及教学资源库建设项目承担者和其他教师进行网络应用技术培训、辅导和提供咨询服务，负责提供相应的技术环境和条件。
（3）对承担网络课程及教学资源库建设项目但不具有技术能力的单位和个人，协助承担技术制作任务。
（4）负责网络教学平台及教学资源库的日常维护、信息更新、技术支持和运行监控，并负责保证网络教学平台的安全。
3.计算机与信息工程系职责
计算机与信息工程系作为学校实施网络教学的具体执行部门，负责为全校师生进行网络数字化教学和学习提供场所、技术培训及咨询服务。
（1）根据教学和学生自主学习的需要，及时为广大师生安排使用微机，提供开放式的教学环境。
（2）负责微机室的日常管理、维护工作，做好学生利用教学平台进行自主学习的工作记录。
（3）负责对网络课程及教学资源库建设项目承担者和其他教师进行网络基础知识、现代教育技术和信息化教学模式的培训、辅导并提供咨询服务。
（4）不定期地为学生举办各种网络资源使用技术培训。
4.各系（中心）职责
各系（中心）是学校网络教学平台及资源库建设的主要使用部门，其职责是：
（1）根据学校制定的网络教学平台及资源库建设方案，结合本系（中心）实际教学需要，拟定本部门网络教学平台及资源库建设实施方案，组织本部门教师积极承担建设任务。
（2）按照学校的规定，对本系（中心）网络教学平台及资源库建设进行初审，负责本系（中心）网络教学平台及资源库网络课程建设的日常事务，保证网上学习资源的不断更新。
（3）检查督促本系（中心）项目建设者根据立项计划，按规定的技术规范、要求、时间保质保量地完成建设项目任务，对未按期完成或未通过验收的项目配合学校提出处理意见。
（4）为项目建设者提供必要的政策支持和环境条件。
（5）在本单位教学中积极使用建设成果并进行推广。
六、工作日程及要求
（一）工作日程
学校网络教学平台及资源库建设分为四个阶段：
第一阶段（2011年3月—2011年4月）
1.成立学校网络教学平台及资源库建设领导小组，制定总体规划，审定建设方案，有计划、分层次、分阶段逐步推进网络教学平台及资源库的建设工作。
2.召开相关部门工作研讨会议，统一思想，提高认识。
3.购置4A网络教学平台，进行软硬件系统安装、调试，制定相关制度，并对系统管理员进行培训。
第二阶段（2011年5月—2011年7月）
1.学校制定出台网络教学平台及资源库建设的相关制度和文件，建立激励机制，积极引导和鼓励教师开展网络课程和教学资源库建设。
2.选择一两个系作为试点，对教师进行动员培训，探索运行和管理机制，提出系统改造需求。
第三阶段（2011年9月—2012年1月）
1.通过第二阶段的探索，总结经验，对规划、政策和管理机制进行修订。
2.使用定制改造后的系统，扩大使用规模，开展新一轮动员和培训工作，完成现有省、校级精品课程资源上网工作。
3.进一步深化课程教学改革，大力推进教学内容、教学方法和教学手段的改革。
第四阶段（2012年3月—2015年12月）
1.形成规范的网络教学运行机制，优化组织管理。
2.完成黑河学院“十二五”教育事业发展规划和黑河学院课程建设规划中关于网络教学平台及资源库建设的工作目标，力争建成网络课程150门。
3.全面开展网络教学，并进行基于教学平台的教学改革研究、教学督导评估、教学成果展示。
(二)工作要求
1.提高认识，加强领导
网络教学平台及资源库建设是学校信息化建设的重要组成部分，是学校实施特色办学的两大战略之一。学校有关部门、各系（中心）要高度重视网络教学平台及资源库建设工作，提高对网络教学平台及资源库建设重要性的认识，进一步转变教育思想、观念，牢固树立以学生为本、为学生服务的教育思想，加强对网络教学平台及资源库建设工作的领导，充分发挥网络教学的优势，创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化网络教学模式。
2.精心组织，加快建设
学校有关部门、各系（中心）要精心组织，周密安排网络教学平台及资源库建设工作，认真贯彻落实学校有关网络教学平台及资源库建设的文件精神，做好本部门网络教学平台及资源库建设计划，抓好网络教学平台及资源库建设任务的落实，及时向学校推荐申报网络课程，集中力量，强化建设，确保质量，努力建成富有特色的网络课程体系，提高网络课程建设速度和水平。
3.积极引导，狠抓落实
要鼓励教师充分利用现代网络信息技术建设网络课程，拓展教学空间，积极开展网络教学，同时要引导学生主动适应网络教学模式，提高自主学习能力，促进个性发展，职能部门要积极落实相关文件和制度，确保网络教学平台和资源库在学校办学中发挥出最大效益。
附件1：4A网络教学平台建设的主要内容
