（2019年9月-2020年8月）

根据《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》(教党〔2017〕51号)精神,结合《黑河学院教学质量提升三年行动计划（2019年9月－2022年8月）》，为进一步加强课堂教学管理，健全课堂教学管理体系,强化课堂教学纪律，提升教学质量意识，推进课堂教学建设与改革,保障教育教学质量稳步提高，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实十九大、全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议以及全省教育大会精神与要求，聚焦“两个根本”，深入推进“四个回归”，落实立德树人根本任务，推动课堂教学革命，不断促进学校内涵发展，切实提高人才培养能力和质量，着力培养基础扎实、专业过硬、有社会责任感和国际视野、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、重点工作

（一）践行师德规范。贯彻落实《高等学校在职教师从业行为“十禁止”》《新时代高校教师职业行为十项准则》等制度，遵守宪法法律和校规校纪，恪守教师职业道德，认真履行教书育人职责，严格执行课堂教学纪律，做好言传身教，成为学生的品行楷模。教师要对照“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的标准，努力提升自我、发展自我、要求自我和约束自我，加强道德修养,做到学高为师、身正为范。要将师德师风作为教师素质评价的第一标准，促进教师以德立身、以德立学、以德施教。

（二）落实教书育人。把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，加强理想信念教育，厚植爱国主义情怀，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程各环节，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育学生自觉践行社会主义核心价值观，倡导学生将个人发展和奋斗目标与实现民族复兴的伟大理想相融合，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。

（三）开展课堂教学质量考核评价。出台《黑河学院任课教师课堂教学质量考核评价工作方案（试行）》，依据《方案》对全体教师开展课堂教学质量考核评价工作，促进教师开展课堂教学内容和教学方法改革，提高教学质量。采取“4+1”课堂教学质量考核评价方式，客观真实，公平、公开、公正的进行考核，全面准确反映教师课堂教学能力和教学效果。要强化考核结果运用，将考核结果作为当年校内评优、评模、专业技术职称评聘、国内外进修、访学、教科研立项等重要依据，激发广大教师全身心投入教学工作的积极性。

（四）组织教学竞赛。按照《黑河学院青年教师优质课竞赛实方案》，组织开展黑河学院第七届青年教师优质课竞赛，不断推进教学方式方法改革，提高教师教学技能，促进教师专业发展，为教师搭建交流、学习与展示的平台，全面提高课堂教学水平。各学院要积极组织开展学生专业技能比赛活动，提高学生从业技能。

（五）加强课程资源体系建设。要把促进学生的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养质量的根本标准，根据学校办学定位和专业人才培养目标，经充分调研与论证，科学制定人才培养方案。建设完善课程教学大纲、教材、教案、参考资料、学生作业、试卷构成的课程资源体系。要建立严格的课程资源选用审核制度，与时俱进更新教学内容，把学术前沿、最新研究成果融入教育教学资源。对照国家创新课程与精品课程“双万计划”，建设一批校级一流课程，积极申报国家级一流课程、省级一流课程。

（六）推进课堂教学改革。改革教学方法，注重师生互动，选用启发式、讨论式、参与式、案例式、探究式等教学方法，引导学生思考与探究、表达与阐述，激发学生学习兴趣；改革教学模式，把握传统课堂教学与现代信息技术深度融合的发展趋势，探索并实践线上线下“两个课堂”的互补与融合。

（七）强化课程考核和学习过程考核。强化课程考核，科学设计考核内容，鼓励任课教师采用笔试与口试、理论与实践、开卷与闭卷、独立与合作等多种考核评价方式，调动学生学习积极性，全面考查学生学习实效。要加强必修课程和主要专业选修课程的考核，平时考核可采用课堂讨论、随堂测验、作业、调查报告、文献综述、课程论文、读书报告、期中考试等多种形式进行；期末考核应重点检测学生独立、全面、综合运用所学知识分析解决问题的能力，除特殊课程外，原则上应采用闭卷考试，并列入学校统一期末考试安排。加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关。学校大力支持各学院进行课程考核方式探索，以点带面，推动课程考核方式的改革。

（八）加强课堂建设和管理。按照《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设 提高教学质量的指导意见》要求，以“课堂改革”为重要抓手，修订完善课堂教学建设和管理的相关规定。要认真查找课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节，建立问题清单和责任清单，制定整改措施，把从严管理的规矩立起来、让课堂教学建设强起来、使课堂教学质量提起来。要树立科学的课堂管理理念，增强对学生的情感投入，探究课上与课下相配合、管理与交流相结合等多种方式，综合开展课堂管理；要严管、严抓教学秩序，明确课堂纪律，规范考勤管理，严格课堂要求，恰当处理教学中学生的不良行为；要积极运用现代化教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生课堂关注度，营造良好的学习氛围。要保证教学计划的严肃性，原则上做到教师临时性调换课“零审批”。

三、组织实施

（一）调研启动阶段（2019年3月-8月）

开展前期调研，了解查找当前学校课堂教学中存在的主要问题和突出矛盾，寻找差距，查找不足。根据调研情况，制定《黑河学院“课堂教学质量”年活动实施方案》，各学院要结合学院年初工作计划，制定本学院的工作方案，细化活动内容，确保各项活动如期开展，取得实效。活动方案、本学院课堂教学存在的问题及整改措施于7月5日前报教务处审查备案。

（二）组织实施阶段（2019年9月-2020年6月）

各学院要以一流专业建设为抓手，以建设“金课”，淘汰“水课”为目标，积极进行“一流课堂”教学改革，全力打造“一流课堂”，全面提升课堂教学质量。要根据活动方案，结合学科专业特点，多方联动，组织实施“课堂教学质量年”各项活动；要结合学校教学工作要点，组织开展中期课堂教学经验交流、课堂教学风采展示以及“一流课堂”评选等系列活动。

（三）总结评比阶段（2020年7月-8月）

各学院总结本单位开展活动的情况、主要举措、取得成效以及存在的不足，形成书面总结上报学校；学校组织专家对各学院活动开展情况进行审核，评选表彰课堂教学质量年先进集体和个人，并按照《黑河学院教学工作奖励条例(试行)》（黑院政发〔2017〕8号）中的教学管理质量奖的奖励标准给予一定的奖励。