为全面提高学校大学英语教学水平，增强学生外语水平和能力，根据国家教育部、省教育厅的有关文件精神，结合学校实际情况，特制定加强大学英语教学工作的意见，内容如下：

一、实现教学方法的转变。依据2007年颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）中规定，培养学生自主学习能力是大学英语的教学目的之一，教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的增强。为此，学院的大学英语教学应注意培养学生自主学习能力，教师应注意角色的转变，加强对新课程体系、研修新教学方法与手段的运用，掌握现代化信息技术包括多媒体技术和网络技术，努力提高我院大学英语教学的整体水平。

二、采取措施培养学生学习英语的积极性。为了培养学生实现自主学习的能力，教师要帮助学生树立自主学习英语的意识，帮助学生制定切实可行的学习计划，结合课堂教学有系统地介绍学习的策略和技巧，建立自主学习中心促进学生自主学习，创造条件实现师生之间的多渠道交流与学习，激发学生学习的积极性和主动性。

三、将外语的过级率作为考核英语教学质量的重要指标。各系（中心）要对其学生加强引导、督促，为学生的外语学习提供必要的条件并对学习优秀的学生给予必要的奖励，尤其对外语学习有困难的学生，要给予关心和帮助。要结合专业建设，鼓励外语能力较强的专业教师开展双语教学，使学生的外语学习不间断。要把外语等级考试过级率作为学风建设的重要组成部分。

四、英语教学贯彻分级教学的原则，即因材施教。根据学生的高考外语成绩实行分级教学。新生入学后，由教务处和大学英语教研部根据当年学生高考英语的成绩和总体水平，公布分级线，分成A、B、C三个层次的教学班进行教学。组成教学班的人数原则上不超过50人，对学生每学年实行升降班管理。学生经过考核确认优秀的，一年内可以升入高级班学习。如果两年内通过英语CET四级考试者（成绩为550分以上），可以申请免试其课程；如果两年内通过六级考试者（成绩为520分以上），可以免修其课程。

五、学生英语学习成绩按百分制计算，平时成绩占期末总成绩的50%，课程结业考核成绩占50%，其中听力成绩应占结业考试成绩的15%。

六、为保证大学英语学习不间断，学生升入三、四年级后，要选修部分英语课程。课程包括：英语影视欣赏、六级提高课程、英美文学等。

七、继续组织丰富多彩的校园外语活动，例如英语沙龙、外语广角、英文歌曲大赛、英文朗诵大赛、英语活动月等。积极支持参加省市及全国大学生英语竞赛活动。

八、学院建立有效的教学奖励机制，对在教学中成绩突出，大学英语四、六级考试一次通过率较高的教师（A级学生一次性通过率30%以上，累计通过率60%以上；B级学生一次性通过率20%C以上，累计通过率40%以上；C级学生一次性通过率15%以上，累计通过率30%以上）给予优先聘任、职称晋升、评奖、进修等方面政策倾斜。对成效不显著、精力投入不足、学生反映较大的教师，实行教学一票否决制。

九、学校应注重大学外语教师队伍的建设，尽量提供外出学习提高的机会；鼓励教师提高学历，学位；保持教师队伍的相对稳定，执教大学英语的教师原则上不再担任专业课教学。

十、大学英语教研部的职责：大学英语教研部主任为第一责任人，要经常深入教学第一线，及时发现问题，及时研究总结，从而探索出切实可行的教学模式。要系统建立教师的业绩考评档案，实行等级通过率与奖励办法相结合的机制。

十一、学校保证每年有一定的经费优先用于大学英语教学建设上。